一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了所有人的計劃，但是本著(zhù)"停課不停學(xué)"的原則，我院每一位老師依舊奮戰在自己的崗位上，即使是隔著(zhù)屏幕，老師們依舊上了一節又一節、高質(zhì)量的網(wǎng)上課程。

荊勝利老師是我院生物技術(shù)系系主任，線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，他多次嘗試、探索不同的教學(xué)方式以尋求最佳的教學(xué)方式。為了更好的進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，荊老師嘗試使用學(xué)習通、QQ直播、釘釘直播等授課平臺，最終鎖定使用釘釘直播進(jìn)行疫情教學(xué)。為了預防線(xiàn)上課程出現教學(xué)故障，避免影響教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習體驗，荊老師提前建好釘釘上課群，并預約學(xué)生進(jìn)行模擬課程，讓學(xué)生嘗試使用直播中的連麥功能，從而在直播過(guò)程中能夠增加互動(dòng)，實(shí)時(shí)了解學(xué)生掌握情況。學(xué)生普遍反饋，直播效果更佳，具有上課的儀式感，更具有線(xiàn)下上課的效果。因此，第一次直播后，荊老師在生科院微信群推薦更多老師使用釘釘軟件進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，并指導本教研室的王玲和邢鋒老師使用釘釘軟件，提高疫情期間的教學(xué)效果。

荊老師在直播課上以“啟智五分鐘”為形式，注入育人新元素，增強教書(shū)育人效果。在第一次課上，針對同學(xué)們在家里時(shí)間利用效果不佳現象，他專(zhuān)門(mén)教授了如何科學(xué)合理的進(jìn)行時(shí)間管理，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習效率，真正利用好網(wǎng)上課程資源，達到停課不停學(xué)的真實(shí)效果。荊老師利用課堂中的五分鐘左右時(shí)間進(jìn)行“啟智五分鐘”，以“啟迪智慧，成就未來(lái)”為宗旨，認真準備每次選取一個(gè)關(guān)鍵詞，對學(xué)生進(jìn)行人生自我管理教育，從而使學(xué)生提高認識，并在現實(shí)中實(shí)踐提升自我。

荊老師在釘釘上嘗試使用視頻會(huì )議、直播等形式督促論文撰寫(xiě)與修改。從論文撰寫(xiě)到修改，定稿以及其他材料，整體規劃，他給出明確的截止日期督促論文進(jìn)展。

教無(wú)定法，貴在得法。生命科學(xué)學(xué)院在校黨委的指導下，全體教師將堅守自己的三尺講臺，不忘初心、堅守使命。待到春暖花開(kāi)、山花爛漫之時(shí)，相信一切的美好都會(huì )如期而至！

（生命科學(xué)學(xué)院 張潔婷/供稿）